现代家政学的应用价值是什么,家政学是什么专业？

1、现代家政学的应用价值是什么

摘　要： 范式是学科发展的关键，范式能够确立1个学科在学科群中的发展地位。在对范式 内涵及作用阐述的基础上，解读了家政学科意识的匮乏与学科体系的缺失，并指出了缺失的 原因在于没有自己的范式，进而从应然性与实然性论述了家政哲学范式。 　　关键词：范式；家政学；家政哲学  　　中图分类号：C916　文献标识码：A　文章编号：1008-7508（ 2008）01-0048-04 　　 家政学从产生发展至今，还没有形成任何的家政学理论和学术观点。家政学的存在与 发展只是在解决1些边缘性的问题，还没有真正地进入学科的主流发展，原因在于学科意识 、学科体系的缺失。家政学在多年的发展过程中始终没有确立起自己的学科体系，从学科角 度对家政学的建构更是微乎其微，从而导致了处在被其他学科“扩张”的边缘地位。家政学 科 意识的匮乏、学科建构的薄弱关键在于没有自己的学科范式。家政学要实现质的飞跃，进入 主流发展必须构建自己的学科范式，增强自己的哲学底蕴。家政哲学从学科的高度阐释了家 政学的研究对象、研究方法，并对家政学科进行了积极的建构，给家政学的发展注入了新鲜 的血液，推动了家政学科的发展，实现了家政学科质的超越。家政哲学理应发展为家政学的 范式，家政学科的发展应在家政哲学范式下确立自己的学科意识，构建家政学科体系。  　　

1、范式及其在学科中的地位解读   　　“托马斯·库恩强调从哲学高度研究科学，重要的不是科学的形式，而是它的内容，研究 的重点应该放在活生生的具体的科学理论上，研究它们如何产生、发展、变化，在什么样的 社会与文化条件下产生、发展和变化。”

1、把科学看成是1个动态的发展模式，认为各门 学 科的发展要经过前范式阶段——常规科学阶段——科学革命阶段——新的常规科学阶段的发 展过程。1个学科要实现动态的发展，就必须进入动态模式，这个动态发展模式的核心就是 范式。范式是人心理、社会文化等诸因素与学科专业活动的互动。托马斯·库恩认为“范式 ，既是科学成熟的标志，又是科学与非科学的划界标准”

2、 库恩没有对范式做出明确的 定 义，但库恩从亚里士多德的《物理学》、托勒密的《天文学大全》等著作总结中给范式做了 1些相应的界定，指出他们的著作具有两个基本的特征。它们的成就空前地吸引1批坚 定的拥护者，使他们脱离科学活动的竞争模式。同时，这些成就又足以无限制地为重新组成 1批实践者留下有待解决的种种问题 。库恩把凡是共有以上两个特征的成就，称之为“范 式”。

3、这是库恩本人对范式最直接的阐述。库恩的范式论述为人们进行科学研究提 供 了1个研究途径，更重要的是对每1个学科的发展提出了要求及方向，同时也使研究者把科 学发展阶段的自在规律形成人们产生认识的自为模式，从宏观的高度把握整个学科的发展。 　　库恩在《必要的张力》1书里再1次论述了范式。库恩指出范式1词无论实际上还是逻辑上 ，都很接近于“科学共同体”这个词。1种范式是1个科学共同体成员所共有的 东西。反过来说，也正是由于他们掌握了共有的范式才组成了这个科学共同体，尽管这些成 员在其他方面也是各不相同的。

4、从而显示了范式也是某1学科的工作者的共同信念和思 维 模式，最大的共识单位，即1种信念系统，1般的价值体系追求共同的目标形成共同的价值 标准，具有共同的科学观点。范式最大的价值还在于它是区分不同学科的最终标准。科学共 同体是整个学科前行的主体动力所在，推动整个学科的动态发展。1个学科的发展有了 自己的科学共同体，它才有了自己的存在基础。依此可见范式的作用：

1、范式概念的引 入有助于我们超越过去，理顺现实，理解现象与本质的关系，从而理清家政学与相关学科的 界限，弄清应当选择哪条道路来实现我们家政学研究的目标。

2、范式的引入能实现家 政学的常规化。“常规科学”是指“坚实的建立在1种或多种过去科学成就基础上的研究， 这些科学成就为某个科学共同体在1段时期内公认为是进1步实践的基础。”

5、按照库恩 对 范式的理解，常规化的本质是能在科学研究活动中判定重大事实使理论同实践相结合来说明 实践；同时,它还是发现问题、解决问题、指出解决问题的手段。范式是实现科学发展常规 化的前提，范式的形成过程也就是科学常规化的过程，科学有了常规化的发展，才能不 断 地向前推进及发展，否则就被其他学科整合或扩张掉，在学科群中失去自我的发展。

3、 范 式是理论定位及体系的基石。范式的形成即科学共同体的形成，把1批研究者吸引过来在1 个 明确规定的根深蒂固的学术传统范围内进行研究，打破传统实现理论的超越，增强共同对话 的交流语境。范式建立的能够实现学科的整合和理论的升华，范式建立的实质就是提出1套 全新的发现问题和解决问题的方法。 　　综上所述，我们可以将库恩范式的基本内涵概括如下：范式是1个特定的学科领域，在1个 特定的时期内，所共享的1种思维模式、1系列成型的价值评判标准的话语体系，在此体系 的实践中发现问题、解决问题的路径及方法。在1个特定的学科领域中，它具有普遍的认同 性和合法性，它不表现为具体的理论本身，而是不同理论所组成的理论群的内在共性的抽象 。范式的建立可以使1门学科免于其他学科的“扩张”，以崭新的面貌屹立于学科群之中。

2、家政学是什么专业？

家政学是教育学、心理学、管理学及营养学等多学科交叉的专业，本专业要求学生接受严格的家政学基础训练，广泛了解家政学基本理论和相关学科知识，熟练掌握家政学基本研究方法，掌握家政产业的市场策划、运作和预测技能，能够运用所学知识科学指导家庭生活，同时具备传授家庭生活知识的教育能力，能够胜任社区工作、家庭和城市社区生活指导、科学生活模式的研究及教学，并且能够指导城市社区及家庭建设、管理，胜任政府部门和社区、公司等相关服务与管理工作。

3、家政学工作主要是做什么？

简单的说，家政学就是学做管家的技能。 这方面的权威是英国和瑞士的学院，国内学成也无就业竞争力。

4、家政学工作主要是做什么？

简单的说，家政学就是学做管家的技能。这方面的权威是英国和瑞士的学院，国内学成也无就业竞争力。

5、家政学专业学什么?

家政学专业学家政学、社会学、心理学。家政学以人类家庭生活为研究对象，主要研习家政学、社会学、心理学等方面的基本理论和知识，掌握家政管理、营养调配、社区服务、家庭教育等方面的专业技能。在妇联、社会工作、社区指导类机构进行家庭咨询、儿童保育保健、社区服务等。例如：优生优育咨询，婚姻与家庭生活指导，老年人护理指导、儿童营养指导等。课程体系和就业方向： 课程体系：《社会学》、《社会医学》、《社会心理学》、《应用营养学》、《优生学》、《儿童保育与教育》、《心理咨询与辅导》、《社会保障》、《婚姻与家庭咨询》、《公共事业管理》。就业方向：妇联、社会团体：婚姻与家庭咨询、儿童保育保健、家庭教育指导、优生优育咨询、老年人护理指导； 社区服务类机构：社区管理、社区服务。

6、家政学是什么专业

所属门类：公共事业。所属学科：公共服务类。本专业培养具备系统家政学基本理论和相关专业知识，掌握家政管理、营养调配、社区服务、家庭教育等专业技能，能够在城乡社区、家庭服务业、企事业单位、医院、军队、学校、政府机关等部门从事与提高全民生活质量相关工作的高素质家政学专门人才。扩展资料 主要工作：培养掌握家庭礼仪、家庭保洁、家庭布置和装饰、家庭餐饮、家用电器和工具的操作技能，能够护理家庭的病人、老人、儿童、孕产妇和新生婴儿的高级技术应用性人才。家政服务是指将部分家庭事务社会化、职业化、市场化，属于民生范畴。由社会专业机构、社区机构、非盈利组织、家政服务公司和专业家政服务人员来承担，帮助家庭与社会互动，构建家庭规范，提高家庭生活质量，以此促进整个社会的发展。